Van speechschrijver naar grafisch ontwerper · welke ervaring kun je meenemen?

Twee profielen naast elkaar

Het bronprofiel voor speechschrijver heeft 8 essentiële vaardigheden en 4 essentiële kennisbegrippen. Voor grafisch ontwerper luidt de verdeling 14 vaardigheden en 5 kennisbegrippen. Van de 3 gemeenschappelijke essentiële begrippen vallen er 1 in de categorie kennis. Een voorbeeld van de gedeelde kennis is ‘wetgeving inzake auteursrecht’. Aan de kant van speechschrijver zijn 6 essentiële vaardigheden zonder dezelfde essentiële koppeling bij grafisch ontwerper. Andersom komen 12 essentiële vaardigheden van grafisch ontwerper niet in de essentiële lijst van speechschrijver voor.

Welke handelingen komen samen voor?

Voor ‘creatieve ideeën ontwikkelen’ vinden we in de volledige classificatie 23 essentieel gekoppelde beroepsprofielen. Bij ‘behoeften van klanten identificeren’ zijn het er 191. De combinatie komt in 7 profielen terug, waaronder speechschrijver en grafisch ontwerper. Ook advertentieassistent, advertentiemanager, body artist komt in die doorsnede voor. Vraag bij ‘creatieve ideeën ontwikkelen’ naar het resultaat dat de persoon opleverde. Laat bij ‘behoeften van klanten identificeren’ benoemen wie dat resultaat vervolgens gebruikte. Zo zijn de twee termen terug te voeren op een zichtbaar werkmoment van speechschrijver.

De onderscheidende taken van een grafisch ontwerper

Voor grafisch ontwerper zijn ‘creatieve softwarepakketten gebruiken’, ‘krabbels in virtuele schetsen omzetten’, ‘publicatieformaten respecteren’ bruikbare onderwerpen voor een meeloopdag. Het eerste label, ‘creatieve softwarepakketten gebruiken’, staat als essentieel bij 1 profielen; voor ‘krabbels in virtuele schetsen omzetten’ zijn dat 1 profielen. Een kandidaat uit speechschrijver kan over ‘krabbels in virtuele schetsen omzetten’ beschikken zonder dat dit op de essentiële lijst van het huidige beroep staat. Voor speechschrijver geeft de bron hier geen optionele vaardigheid die bij grafisch ontwerper juist essentieel staat. Zoek eventuele ervaring buiten de beroepsomschrijving. Vraag de kandidaat voor ‘publicatieformaten respecteren’ welke begeleiding op een eerste dag nodig zou zijn.

Voorbereiding met eigen werkervaring

Een eigen voorbeeld uit speechschrijver kan beginnen bij ‘toespraken voorbereiden’ of ‘conversationeel taalgebruik hanteren’. ‘toespraken voorbereiden’ staat bij 1 bronprofielen als essentieel, ‘conversationeel taalgebruik hanteren’ bij 2. Wat zou een collega van speechschrijver kunnen laten zien als bewijs van ‘conversationeel taalgebruik hanteren’? Vergelijk dat met wat nodig is om ‘creatieve softwarepakketten gebruiken’ bij grafisch ontwerper geloofwaardig toe te lichten. Er zijn twee gedeelde vaardigheden in deze selectie. Houd ‘creatieve ideeën ontwikkelen’ en ‘behoeften van klanten identificeren’ dus als afzonderlijke observaties op papier. Bespreek pas daarna welke taken de kandidaat als zelfstandig ondernemer zou willen dragen.

In een gesprek over grafisch ontwerper kun je ‘krabbels in virtuele schetsen omzetten’ als eerste oefenpunt kiezen en ‘creatieve ideeën ontwikkelen’ laten toelichten door de persoon die het werk als speechschrijver heeft gezien.

Vragen voor het vervolg

• Hoe maakte je als speechschrijver een keuze bij ‘creatieve ideeën ontwikkelen’?
• Wie kan laten zien hoe ‘creatieve softwarepakketten gebruiken’ in de nieuwe rol wordt uitgevoerd?
• Wat wil je eerst oefenen rond ‘krabbels in virtuele schetsen omzetten’?

Bronnen

• Nederlandstalige ESCO-classificatie, versie 1.2.0 · Europese Commissie, ESCO
• Beroepen, kennis en vaardigheden in de classificatie · Europese Commissie, ESCO