Van leraar fotografie naar fotograaf · welke ervaring kun je meenemen?

Twee profielen naast elkaar

Het bronprofiel voor leraar fotografie heeft 19 essentiële vaardigheden en 3 essentiële kennisbegrippen. Voor fotograaf luidt de verdeling 16 vaardigheden en 0 kennisbegrippen. Van de 5 gemeenschappelijke essentiële begrippen vallen er 0 in de categorie kennis. De aangetroffen overlap tussen leraar fotografie en fotograaf bestaat hier volledig uit vaardigheden. Aan de kant van leraar fotografie zijn 14 essentiële vaardigheden zonder dezelfde essentiële koppeling bij fotograaf. Andersom komen 11 essentiële vaardigheden van fotograaf niet in de essentiële lijst van leraar fotografie voor.

Welke handelingen komen samen voor?

Voor ‘fotografieapparatuur onderhouden’ vinden we in de volledige classificatie 2 essentieel gekoppelde beroepsprofielen. Bij ‘beeldcomposities bepalen’ zijn het er 3. De combinatie komt in 2 profielen terug, waaronder leraar fotografie en fotograaf. Binnen deze bronselectie vormen leraar fotografie en fotograaf de voorbeelden met precies deze twee koppelingen. Vraag bij ‘fotografieapparatuur onderhouden’ naar het resultaat dat de persoon opleverde. Laat bij ‘beeldcomposities bepalen’ benoemen wie dat resultaat vervolgens gebruikte. Zo zijn de twee termen terug te voeren op een zichtbaar werkmoment van leraar fotografie.

De onderscheidende taken van een fotograaf

Voor fotograaf zijn ‘fotografieapparatuur testen’, ‘gebruik van foto's licentiëren’, ‘kunstlicht creëren’ bruikbare onderwerpen voor een meeloopdag. Het eerste label, ‘fotografieapparatuur testen’, staat als essentieel bij 1 profielen; voor ‘gebruik van foto's licentiëren’ zijn dat 1 profielen. Een kandidaat uit leraar fotografie kan over ‘gebruik van foto's licentiëren’ beschikken zonder dat dit op de essentiële lijst van het huidige beroep staat. Een concreet tussenstation is ‘fotografieapparatuur testen’. Bij leraar fotografie is dat optioneel gekoppeld en bij fotograaf essentieel. Vraag de kandidaat voor ‘kunstlicht creëren’ welke begeleiding op een eerste dag nodig zou zijn.

Voorbereiding met eigen werkervaring

Een eigen voorbeeld uit leraar fotografie kan beginnen bij ‘studenten raadplegen over leerinhoud’ of ‘coachingstijl ontwikkelen’. ‘studenten raadplegen over leerinhoud’ staat bij 7 bronprofielen als essentieel, ‘coachingstijl ontwikkelen’ bij 14. Wat zou een collega van leraar fotografie kunnen laten zien als bewijs van ‘coachingstijl ontwikkelen’? Vergelijk dat met wat nodig is om ‘fotografieapparatuur testen’ bij fotograaf geloofwaardig toe te lichten. Als derde overeenkomst kan ‘foto's selecteren’ helpen om een overdraagbare handeling los te trekken van de oude functietitel. Bespreek pas daarna welke taken de kandidaat als zelfstandig ondernemer zou willen dragen.

In een gesprek over fotograaf kun je ‘gebruik van foto's licentiëren’ als eerste oefenpunt kiezen en ‘fotografieapparatuur onderhouden’ laten toelichten door de persoon die het werk als leraar fotografie heeft gezien.

Vragen voor het vervolg

• Hoe maakte je als leraar fotografie een keuze bij ‘fotografieapparatuur onderhouden’?
• Wie kan laten zien hoe ‘fotografieapparatuur testen’ in de nieuwe rol wordt uitgevoerd?
• Wat wil je eerst oefenen rond ‘gebruik van foto's licentiëren’?

Bronnen

• Nederlandstalige ESCO-classificatie, versie 1.2.0 · Europese Commissie, ESCO
• Beroepen, kennis en vaardigheden in de classificatie · Europese Commissie, ESCO